亚美体育|研究生教育关键在定向把关

时间:2021-09-14 23:55 作者:手机版app下载
本文摘要:研究生教育关键在定向把关 日前,全国研究生教育集会召开,习近平总书记就研究生教育事情作出重要指示强调,研究生教育要适应党和国度事业成长需要,造就培养大批德才兼备的高条理人才。总书记重要指挥为新时代研究生教育革新成长指明晰奋斗偏向,提供了底子遵循,开启了全面鞭策研究生教育高质量成长的新征程。近几年,安徽师范大学在鞭策研究生教育高质量成长方面举行了很多有益的摸索,个中最为关键的是要定准向、把好关。

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研究生教育关键在定向把关 日前,全国研究生教育集会召开,习近平总书记就研究生教育事情作出重要指示强调,研究生教育要适应党和国度事业成长需要,造就培养大批德才兼备的高条理人才。总书记重要指挥为新时代研究生教育革新成长指明晰奋斗偏向,提供了底子遵循,开启了全面鞭策研究生教育高质量成长的新征程。近几年,安徽师范大学在鞭策研究生教育高质量成长方面举行了很多有益的摸索,个中最为关键的是要定准向、把好关。

新时代火急需要高质量研究生教育 中国特色社会主义进入新时代,对高质量研究生教育和高条理研究型人才的需求越发火急。国际形势的变化和海内需求的转变需要高档教育对峙高质量内在式成长,这是研究生教育高质量成长的时代配景和内涵要求。

从国际形势看:应对全球化竞争,适应新科技革命,火急需要高质量研究生教育。跟着新一轮科技革命和财产厘革的加快推进,新技能、新财产、新业态、新模式不停涌现,导致创新和人才竞争日趋白热化。

而研究生教育负担着创新人才造就和科学技能创新的双重使命,理应抢抓新科技革命机缘,努力应对各种风险挑战,对准科技前沿和关键范畴,敢于霸占“卡脖子”技能难题,积极提供越发有力的人才支撑、智力支撑、创新支撑。从国度需求看:融入重大成长战略,办事经济社会成长,火急需要高质量研究生教育。

比年来,党和国度提出了创新驱动成长、“中国制造2025”、长三角一体化成长等一系列重大成长战略,人才需求、科研需求、民生需求、区域需求等多元化需求十分火急。研究生教育作为高条理人才的集中造就高地,具有汇聚各种优质资源的奇特优势,要聚焦国度需求导向,主动融入办事国度和区域重大成长战略,增强高条理人才供应,切实为鞭策经济保持中高速增长、迈进中高端、实现高质量成长增添更大动力。从高档教育看:推进“双一流”建设,实现内在式成长,火急需要高质量研究生教育。

研究生教育作为国民教育序列的顶端,是教育强国建设的引擎,是高档教育的重要构成部门,要在学科和学位点、人才步队和团队、教育革新和创新、科学研究和社会办事等关键要素上聚焦发力,努力推进教育现代化,以高质量研究生教育推进“双一流”建设,积极实现高档教育内在式成长。定准“三向”强化研究生教育内在建设 坚定政治偏向,当真落实立德树人底子任务。学校研究生教育紧紧掌握社会主义办学偏向,对峙“四为”目标,驻足“中华民族伟大再起的战略全局”和“世界百年未有之大变局”的战略高度,造就培养大批德才兼备的高条理人才。

全面推进“三全育人”,把思想政治教育融入教育讲授全历程、各环节,充实发挥哲学社会科学优势,增强研究生课程思政建设,出力将思想政治事情贯串于学科体系、讲授体系、课程体系和办理办事体系,不停晋升研究生思想政治事情的时代感和吸引力。对峙需求导向,全面办事经济社会成长。

研究生教育作为人才第一资源、创新第一动力、科技第一出产力的重要联合点,具有办事国度经济社会成长需求的职责使命和天然优势。学校精确掌握研究生教育时代定位,成立以办事需求为导向的学位点动态调解机制,不停优化学位点的结构布局,努力与经济带、都会群、财产链无缝跟尾,成长交织学科和新兴学科学位点与专业,造就国度急需的高条理人才。积极聚焦优势资源打造特色学位点,有针对性地做大做强3至5个二级学位点(偏向)。

鼎力大举增强产教融合和产学研互助,促进研究生造就与财产转型进级精密互动,鞭策教育链、人才链、财产链、创新链有机跟尾,实现高端人才供应与行业需求全方位融合,不停提高研究生造就与社会需求的契合度。坚守价值取向,充实发挥导师主体感化。导师是对研究生影响最直接、最关键、最深刻、最长期的人,其价值取向和感化发挥直接影响研究生教育质量。学校十分注重提高导师“导学导研”意识和能力,增强课程思政建设,要求导师站在思政教育一线、思想引领和价值引领制高点上。

导师步队建设关键在树立科学评价导向,成立以造就质量为焦点指标的导师评聘和绩效评价机制,发挥好评价导向“批示棒”感化,引导激励宽大导师潜心教书育人。巩固树立讲授事情与科研事情同等重要、讲授人才与科研人才同等重要、讲授项目与科研项目同等重要、讲授结果与科研结果同等重要的意识,鞭策讲授与科研彼此促进、彼此晋升,全面晋升研究生造就质量。

强化师德师风建设,对峙把立德树人、师德师风作为导师查核评价的第一尺度,实行师德师风问题一票否决,引导和激励列位导师争当“四有好老师”。把好“三关”晋升研究生造就质量 严把招生关,出力晋升进口质量。

学校始终对峙宁缺毋滥、优中选优的原则,摸索成立有利于拔尖创新人才脱颖而出的多元招生体系,切实把有乐趣、有基础、有潜力的好苗子选拔出来。全面深化招生测验革新,实行根据一级学科招生制度,成立健全越发科学有效、公平公道的查核选拔体系,强化对学术志趣、科研创新能力和成长潜质的综合考查,拓宽生源选拔渠道。注重优化招考科目及查核重点,倡导根据一级学科命题和题库命题,出力晋升研究生招生测验的针对性和实效性。

不停完善招生指标分派机制,招生指标要向高条理人才和高程度团队倾斜,注重以高程度科学研究支撑高质量学术型研究生教育。严把造就关,出力晋升教育质量。

强化质量意识和质量责任,对峙以“学生成长为中心”,树牢分类造就、分层讲授、分流成长的“三分”理念,实现“共性成长”和“个性成长”有机统一,出力构建“常识探究、能力晋升、人格塑造”三位一体的研究生造就体系。出力鞭策以提高创新能力为方针的学术学位研究生造就模式革新,增强以研讨和互动式讲授为主要特征的学术型研究生焦点课程建设,强化系统科研训练,越发注重创新思维、科研能力、学术素养的铸造。出力完善以实践能力为焦点的专业学位研究生造就模式革新,增强以案例讲授和实践讲授为主要特征的专业学位研究生焦点课程建设。

在课程建设、结合讲课、学分互认等范畴开展深度互助,勉励研究生赴国(境)外拓展研习,拓宽研究生国际化视野。严把结业关,出力晋升出口质量。结业与学位审核是把控研究生教育质量的最后一道关隘,此时“水分”几多决定了研究生教育最终质量如何。学校注重成立健全质量保障体系,在严格研究生中期查核的基础上,牢牢抓住学位论文开题、送审与评阅、预答辩与答辩、学位评定等关键环节,用勤学位论文抽检等手段,增强对学位授予质量的诊断,确保研究生学位论文质量必需达标。

分类拟定研究生结业和学位授予尺度和条件,努力摸索和试行研究生造就裁减分流机制,对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。不停完善自我诊断评估和学位点及格评估制度,开展研究生满足度观察,成立结业研究生质量跟踪机制,实时公布研究生教育质量年度陈诉,自觉接管全社会质量监视,鼎力大举培养具有“人文情怀、科学精力、国际视野”的高条理创新型人才。

(作者系安徽师范大学校长) 《中国教育报》2020年08月17日第3版 作者:张庆亮返回,检察更多。


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